Propuesta de ejercicios físicos para el mejoramiento del aparato locomotor en los niños de 09 a 12 meses (página 2)

En Venezuela esto no ocurre, los programas educacionales
a este nivel están instituidos en la educación, se
trabaja guiado por el profesor integral de BAD y el médico
de la familia parta tratar de lograr que la actividad deportiva
ejerza una influencia sobre el niño como agente
psicológico y biosocial, que contribuye a la
elevación del desarrollo físico motor en los
primeros meses de vida. Logrando el máximo de desarrollo
posible de cada niño, mediante la influencia
pedagógica, dirigidas al desarrollo de las distintas
esfera de la personalidad, en correspondencia con las
particularidades de estas edades, lo cual debe garantizar una
preparación óptima del niño para la vida
escolar.

Todas las actividades de la Gimnasia con el niño
se desarrollan en la comunidad, donde e l adulto desempeña
un papel importante y fundamental en trabajo. Es el encargado de
satisfacer las necesidades básicas del niño, pues
garantiza el cumplimiento del horario de vida y le brinda todo el
afecto que necesita para lograr un adecuado desarrollo emocional,
lo que contribuye a la base de su desarrollo moral.

Situación problémica: de manera
empírica con la aplicación de diferentes
instrumentos como: encuestas, análisis del plan de clases
y la observación del programa educa a tu hijo,
posibilitó comprobar que no obstante a existir
orientaciones objetivas orientadas al trabajo de ejercicio
físico especializado para el desarrollo locomotor
aún se mantiene insuficiencias como son.

• No se planifican las clases, se recurre al empirismo
  y la espontaneidad.

• Pobre incorporación de los padres a las
  actividades del programa.

• Falta de motivación por realizar este sistema
  de ejercicio en los hogares por parte de los
  padres.

• Insuficiente desarrollo del aparato locomotor en los
  niños de 9-12 meses de la comunidad de
  Inavi.

Teniendo en cuenta las problemáticas planteadas
declaramos el siguiente problema científico
¿cómo mejorar el desarrollo locomotor en los
niños de 9 a 12 meses a través del programa Educa A
Tu Hijo en el consejo comunal de Inavi?

Consecuentemente con esta interroganteS se define como
objeto de estudio el programa educa a tu hijo y como
campo de acción: desarrollo locomotor de los
niños de 9 a 12 meses en el consejo comunal de
Inavi.

Para dar solución al problema científico se
propone como objetivo: elaborar un ejercicios ejercicios
físicos para mejorar el desarrollo locomotor en los
niños de 9 a 12 meses a través del programa Educa A
Tu Hijo en el consejo comunal de Inavi.

Para dar cumplimiento al objetivo propuesto y corroborar
el problema científico planteado resulta necesario dar
respuesta a las siguientes interrogantes
científicas:

• ¿Cuáles son los fundamentos
  teóricos que sustentan la investigación en el
  programa Educa A Tu Hijo?

• ¿Cuál es el estado actual del programa
  Educa A Tu Hijo en el consejo comunal de Inavi?

• ¿Qué propuesta de ejercicios deben
  conformarse para el mejoramiento del desarrollo locomotor de
  los niños de 9 a 12 meses a través del programa
  Educa A Tu Hijo en el consejo comunal de Inavi.?

• ¿Qué criterio poseen los especialistas
  sobre el complejo de ejercicios para el mejoramiento del
  desarrollo locomotor de los niños de 9 a 12 meses en
  el consejo comunal de Inavi?

Para ser consecuente con las interrogantes anteriores,
se consideró necesario desarrollar las siguientes
tareas:

• Elaboración de los fundamentos
  teóricos que sustentan la investigación en el
  programa Educa A Tu Hijo.

• Caracterización estado actual del programa
  Educa A Tu Hijo en el área del museo del el consejo
  comunal de Inavi.

• Elaboración de un conjunto de ejercicios para
  mejoramiento del desarrollo locomotor de los niños de
  9 a 12 meses a través del programa Educa A Tu Hijo
  enel consejo comunal de Inavi.

• Valoración de la efectividad de la propuesta
  por el criterio que poseen los especialistas sobre el
  complejo de ejercicios para el mejoramiento del desarrollo
  locomotor.

Para el desarrollo del trabajo se utilizaron
diferentes métodos y procedimientos: del nivel
teóricos que utilizamos en este trabajo se encuentran: Del
nivel teórico:Histórico y lógico: Permite el
desarrollo de la aplicación de ejercicios, sus
regularidades y las características, experiencia
profesional del entrenador, profesor de cultura física,
análisis y síntesis: Permite analizar y concretas
la información.

De los Empíricos se utilizó la
observación para analizar la actividad del plan de clase
que ayuda a la formulación y fundamentación del
problema, así como para comprobar la realización de
la propuesta del nivel empírico. El análisis
documental: para estudiar y analizar documentos,
artículos, resúmenes de investigaciones, literatura
científica en general relacionado con el tema de
investigación. La observación: de actividades de
plan de clase que contribuyó a la formulación y
fundamentación del problema así como para comprobar
la realización de la propuesta en el Consejo Popular. De
los métodos estadísticos : la estadística
descriptiva, el cálculo porcentual y la
medición.

Desarrollo

Se muestra una a síntesis de los aspectos
relacionados con la evolución y desarrollo del programa
Educa Tu Hijo, los complejos de ejercicios de la Gimnasia con el
Niño; se valora los elementos teóricos que forman
parte del proceso motivación de la utilización del
ejercicio físico como una actividad de sano esparcimiento,
se particulariza en los aspectos relacionados con la
preparación psicológica para la realización
de los complejos de ejercicios.

Se tienen en cuenta los aspectos relacionados con la
motivación de los pobladores de esta comunidad, y se
valora teóricamente la concepción de la propuesta
de alternativa de ejercicios para el mejoramiento del desarrollo
locomotor de los niños de 9-12 meses de vida que no
caminan.

El programa educa a tu hijo por vía no formales
persigue:

• Propiciar una cobertura mayor de atención a
  los niños en edad preescolar favoreciendo su
  desarrollo locomotor.

Preparar la familia a los padres para que puedan
enfrentar la educación de sus hijos.

Es en la familia donde mediante fuerte lazos de afecto
se forma la personalidad, los hábitos, los valores de los
hijos en el primer año de vida.

Esta consideración debe tenerse en cuenta
después que se ha podido lograr, como punto de partida, el
conocimiento del niño con el cual trabajamos. De acuerdo a
lo anterior abordaremos primero los procesos más generales
que influyen en el desarrollo motor y, posteriormente, el
comportamiento de este desarrollo en cada año de vida del
niño.

Como es conocido, los primeros movimientos se producen
según las leyes céfalo caudal y próximo
distal, y la motricidad evoluciona desde respuestas globales a
respuestas musculares locales y diferenciadas (R. Rigal). La ley
céfalo-caudal indica que la organización de las
respuestas motrices se efectúa desde la cabeza hacia la
pelvis, lo que hace que los movimientos de la cabeza y el cuello
sucedan antes que los movimientos a nivel de abdomen.

Muchos autores han comprobado la contribución de
los movimientos al desarrollo infantil. Uno de los principales
aportes de la obra de Jean Piaget ha sido la de resaltar el papel
que las acciones motrices tienen en el desarrollo cognitivo del
pequeño.

Elkonin y Zaporozeth en sus estudios sobre el desarrollo
del preescolar, destacaron el papel del adulto y del medio social
en la evolución de la motricidad. Las observaciones del
movimiento humano demuestran que un movimiento surge sobre la
base de otro, por ejemplo, el niño corre después de
haber caminado.

"El Desarrollo Motriz son aquellos procesos de
variación y movimiento en que surge lo nuevo y lo viejo.
Lo nuevo para considerarse como tal tendrá que ser
también lo superior, por consiguiente cuando se dice
desarrollo se sobreentiende desarrollo hacia lo superior".-
(4)

"La movilidad ocurre a través del movimiento
espontáneo y se comporta de dos formas global donde
participa todo el cuerpo hay movimientos inespecíficos
musculatorios, impulsivos y brusco, lo especifico como movimiento
bilateral asimétrico existiendo un reflejo tónico
cerebral".- (5)

La fuerza, la coordinación y la resistencia
muscular aumentan y lo mismo sucede con la capacidad para
realizar los movimientos de patrones complejos, por ejemplo
bailar, jugar o tocar piano. Estas habilidades motoras superiores
son consecuencia tanto de la maduración como del
entrenamiento.

Implicación para los padres y los pediatras al
aumentar la movilidad, los límites físicos de las
exploraciones del niño se hacen menos énfasis, las
palabras adquieren una importancia creciente en relación
con el conocimiento.

"El desarrollo motriz: aquellos procesos de
variación y movimientos en que surgen lo nuevo y lo viejo
parece lo nuevo para considerarse como tal, tendrá que ser
también lo superior, por consiguiente cuando se dice
desarrollo se sobre entiende desarrollo hacia lo superior, es
decir cuando el movimiento y las variaciones de la materia
conducen a formar nuevas y superiores de ésta
estructuralmente y conexiones fundamentales más complejas
mayor adaptación y de una eficiencia mayor".-
(6)

"La armonía de los movimientos es el resultado de
máxima integración corporal con ahorro
energético, alta eficiencia, dirección correcta y
presión lograda en la ejecución de los movimientos,
logrando expresiones acabadas, establecidas y equilibradas para
resolver una tarea".-(7)

Para el diagnóstico del la investigación
al inicio de la investigación se realizó una
entrevista a los padres, arrojando como resultado que el 98% de
los padres desconoce de la importancia del ejercicio
físico para el fortalecimiento de los diferentes planos
musculares de los niños, en vista de lograr una
rápida locomoción ya que el 97% de los padres
manifiesta que sus hijos realizan los ejercicios dos veces por
semanas lo que nos lleva a la conclusión que solo se
está trabajando en las clases no así en sus casas
siendo esta de igual o más importancia que la
ejercitación en clases.

Simultáneamente aplicamos una encuesta a los
cuidadoras de la casa de cuidado que no tienen conocimientos del
programa ni documentos que la orienten al respecto.

En entrevistas realizadas al médico confirmamos
que no es normal que los niños alcancen la
locomoción después de los 12 meses influyendo en
cierta medida el régimen de alimentación y
considerando importante la aplicación de los ejercicios
físicos para fortalecer los planos musculares de los
niños y alcanzar una rápida vía de
locomoción del niño.

Propuesta de
ejercicios físicos para el mejoramiento del aparato
locomotor

• El niño sentado en la silla se le muestra un
  juguete que está en el piso para que realice
  flexión lateral.

• El niño parado en la mesa,
  sostener al niño por las manos para tratar de que
  realice saltillos simultáneamente.

• El niño de pie se sostiene de
  dos bastones, el adulto se coloca detrás e inclinando
  los bastones hacia delante para que el pequeño de
  pasitos.

• El niño parado se estimula a que
  camine con un juguete entre las manos.

• Caminar en línea recta asegurado
  de un bastón con la ayuda del adulto.

• Caminar sobre una tabla en el piso de
  30 Cm de ancho con ayuda del adulto.

• Caminar por un plano inclinado con la
  ayuda del adulto.

• Caminar pasando
  obstáculos.

• Caminar lanzando atrás con ayuda
  del adulto.

• Caminar sobre una línea recta
  con los brazos laterales.

• Caminar en línea recta en una
  dirección.

• Caminar lanzando obstáculo hacia
  arriba a una altura determinada.

• Caminar lanzando obstáculos
  hacia atrás.

Luego de aplicar los ejercicios se realizó una
segunda encuesta a los padres confirmando que el 100 % de los
mismos plantean que los ejercicio físicos son
fáciles de aplicar e incluyendo esto que el 100 % de los
niños objeto de nuestra investigación alcanzan un
fortalecimiento de sus planos musculares e interviniendo en un
corto período de tiempo para alcanzar la
locomoción. Debemos destacar que se logró el 99% de
los padres aplicaran más de 3 veces por semana los
ejercicio en sus casas.

Resultados
obtenidos

Después de transcurridos varias clases nos dimos
a la tarea de buscar alternativas para mejorar el aparto
locomotor observando como resultado que al concluir el tercer mes
de aplicación se logró que el 100 % de los
niños fortalecieran los planos musculares inferiores
alcanzando la locomoción. (Tabla No. 1)

Tabla de comportamiento de la
locomoción

Podemos analizar que al concluir el primer mes obtuvimos
como resultado el 50 % de los niños lograron la
locomoción, al segundo mes se alcanzó el 85 % de
los niños caminaron y solamente el 12 % de los
niños caminaron al concluir los 3 meses para un total del
100% y de esta manera se incorporaron a los círculos
infantiles donde alcanzaron una mejor coordinación de
brazos y piernas en la clases de educación
física.

Conclusiones

• Los presupuestos teóricios de la
  investigación posibilitaron elaborar la plataforma
  teórica de la investigación.

• La aplicación de los instrumentos
  seleccionados permitió detectar las insuficiencias que
  presentan en la impartición del programa Educa tu hijo
  en la comunidad de Inavi en lo relacionado con el desarrollo
  del aparato locomotor de los niños de 9 a 12
  meses.

• Con la propuesta de ejercicios se resuelve el
  problema científico planteado, al confeccionar la
  propuesta de ejercicios que contribuyen a mejor el aparato
  locomotor en los niños de9 a 12 meses en ñla
  comunidad de Inavi.

• Aplicar el diagnóstico por el
  criterio de especialistas se comprueba que es viable por lo
  que se resuelve el problema

Recomendaciones

• Realizar investigación similar en los
  demás consejos comunales del municipio para lograr que
  los niños alcancen los logros del desarrollo
  motriz.

Hacer extensivo este trabajo en todos los grupos del
municipio.

Bibliografía

• Lic. Gladis Bécquer Díaz. Plan de
  actividades para la gimnasia con el niño.

Lic. Catalina González
Rodríguez.

Lic. Lucía Echevarria Ford. Educación
Preescolar Programa primer ciclo.

Prof. María Echegoy Zapata. Educación
Preescolar programa segundo ciclo.

Antonio Berdazco Gómez. Práctica
Pediatría en Cuba.

Luis Córdova Vargas. Crecimiento y desarrollo del
niño.

Mercedes Esquivel Lauzunqui. Desarrollo
psicológico del niño.

José A. Gutiérrez Muñoz.
Colecciones de Pediatría Tomo I.

Juana M. Jiménez Hernández.

Estrella Posada Lima.

María ramos García. Programa Educa a tu
hijo.

Mario José Torres Diego. Selección de
Pensamiento.

Torres de Diego, MG (2006) Fidel y el deporte
selección de pensamiento. Editorial deporte.

Colectivo de autores (1992). Educa a tu hijo 4.
editorial pueblo y educación.

Ester María, y colaboradores (2004). La
investigación científica en a la actividad
física: su metodología. Editorial
deporte.

Cardine J.L (1955). Anatomía del sistema nervioso
V.2 COMP. IMP. Cubana con.

Valdés Coral Irán (1987).
Introducción a la investigación científica
aplicada a la educación física y el deporte. Cuidad
de la Habana, Editorial Pueblo y Educación.

Roberto Hernández Corvo (2005). Movimiento
infantil Editorial deporte

Autor:

Lic. Elisa Eulalia Chacón
Ricardo

Tutora: MsC: Nurimar Martínez
Pérez

Enviado por:

Franklin Valentin Sovero
Hinostroza

MISIÓN BARRIO EDENTRO
DEPORTIVO

ESTADO CARABOBO

MUNICIPIO CARLOS ARVELO

TRABAJO PARA EL SEXTO FORUM DE CIENCIA Y
TÉCNICA ESTADAL.

Curso escolar: 2009-2010